FONDEMENTS METHODOLOGIQUES D'UNE RECONCEPTION PEDAGOGIQUE DE L'ENERGETIQUE : LE MODELE RTM(E) ET LA THEORIE DE LA CHARGE COGNITIVE - Mines Paris Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2006

FONDEMENTS METHODOLOGIQUES D'UNE RECONCEPTION PEDAGOGIQUE DE L'ENERGETIQUE : LE MODELE RTM(E) ET LA THEORIE DE LA CHARGE COGNITIVE

Renaud Gicquel
Centre Énergétique et Procédés
CV

Domaines

Energie électrique

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https://minesparis-psl.hal.science/hal-00527173

Soumis le : lundi 18 octobre 2010-14:37:56

Dernière modification le : samedi 22 octobre 2022-03:29:39

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-00527173 , version 1 (18-10-2010)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00527173 , version 1

Citer

Renaud Gicquel. FONDEMENTS METHODOLOGIQUES D'UNE RECONCEPTION PEDAGOGIQUE DE L'ENERGETIQUE : LE MODELE RTM(E) ET LA THEORIE DE LA CHARGE COGNITIVE. "Technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement supérieur et l'entreprise" TICE 2006, Oct 2006, Toulouse, France. pp.ISBN 2-9527275-0-3. ⟨hal-00527173⟩

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